Construcción de las Áreas, Regiones y Mapa Educativo Nacional durante el estado de emergencia 2020 Covid19, marzo-julio, 2020. Clic Aquí

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A través de la Georreferenciación, podemos observar la ubicación, distribución e información importante de los C.E. a lo largo y ancho del territorio nacional, lo cual nos sirve como insumo para la creación y organización de las Áreas Educativas.

A partir de agosto 2019, la Georreferencia comprende distintos momentos que incluye todo el sistema educativo público y privado desde educación inicial hasta superior.

En el Primer momento organizamos 557 Áreas Educativas en todo el territorio a partir de dos criterios. Primero, tomamos como máximo una distancia de 5km, debido a que el mayor porcentaje de estudiantes, para llegar al centro educativo, recorren ese máximo de distancia. Desde luego hay excepciones. El segundo criterio consistió en tomar los Institutos Nacionales que se hallan en cada Municipio como referencia en relación con los Centros escolares que les proveen estudiantes. Con esto, iniciamos también la articulación interinstitucional.

El año 2020 comprende el Segundo momento para la organización georeferencial desde las mismas Direcciones Departamentales en cada territorio. Han sido Directores Departamentales, Jefes de Asistencia Técnica, Asistentes Técnicos y Administrativos, quienes, desde el territorio, han conformado las Áreas Educativas. Esto ha permitido el inicio de un constructo más particular y singular.

Un Tercer momento estará provisto para la organización de las Particularidades de las Áreas Educativas a partir de 2021. En este año iniciamos la construcción de las particularidades a través de las 14 Determinaciones.

Un cuarto momento estará comprendido por la organización con mayor Singularidad de las Áreas Educativas a partir de 2023. En este año iniciamos la construcción de las singularidades a través de las 14 Determinaciones.

Con la lógica anteriormente descrita, se crearon un total de 557 áreas educativas a nivel nacional, distribuidas de la siguiente manera. Esta organización preliminar será contrastada con la realidad en el territorio, y serán renovadas a partir de la construcción de las Determinaciones, Particularidades y Singularidades de cada uno de los C.E. El uso de las tecnologías permitirá construir un Mapa Educativo con información confiable, precisa y oportuna, mejorando la toma de decisiones institucional a través del diseño e implementación de políticas educativas y currículos pertinentes de acuerdo a la realidad de cada territorio.